xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nayPhản hồi bài kiểm tra/nhóm tham gia

Câu đố /phản hồi nhóm tham gia là một chiến lược giúp thiết lập hoặc củng cố các chỉ tiêu cho công việc nhóm trong môi trường hợp tác. Trong khi các sinh viên làm việc cùng nhau trong nhóm của họ trong một nhiệm vụ toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay, giáo viên đã ghi chú công khai trên một camera tài liệu, bảng trắng hoặc giấy biểu đồ về chất lượng công việc nhóm của họ (di chuyển xã hội) và chất lượng của các cuộc thảo luận toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay của họ (động tác toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay). Giáo viên có thể ghi chú về cách xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh làm việc cùng nhau, sử dụng các tiêu chuẩn lớp xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay hoặc ngôn ngữ cụ thể mà họ sử dụng để truyền đạt các ý tưởng toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay của họ.

Đọc thêm vềBài kiểm tra tham gia (thứ cấp)vàPhản hồi trong nhóm (Tiểu xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay)trongBộ công cụ giảng dạy toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay. 

Ghi chú công khai về xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh Tương tác cho phép giáo viên truyền đạt các hành vi mà họ muốn khuyến khích và coi trọng, cũng như giảm thiểu sự khác biệt về tình trạng nhận thức giữa các xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh, đó là, làm nổi bật những điểm mạnh của xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh không được nhận thức mạnh mẽ trong toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay. Một số giáo viên chỉ định mỗi nhóm A lớp A khi kết thúc phản hồi bài kiểm tra/nhóm tham gia. Các giáo viên khác thích tập trung vào phản hồi hơn là cho nó một điểm. Giao thức này có thể được đặt tên khác nhau, ví dụ, phản hồi công việc nhóm của nhóm, để phản ánh mục tiêu của giáo viên.

Chiến lược này có thể được sử dụng bất cứ khi nào sinh viên làm việc trong các nhóm hợp tác.

1. Chọn một nhiệm vụ xứng đáng.
Giáo viên chọn một nhiệm vụ có thể truy cập, thách thức, quan trọng và yêu cầu xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh đọc và nói chuyện cùng nhau. Nếu một nhiệm vụ quá khó, giáo viên có thể dành nhiều thời gian để trả lời các câu hỏi nhóm hơn là quan sát và nếu một nhiệm vụ quá thường xuyên, xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh có thể làm việc riêng vì sẽ rất ít sự hợp tác.

2. Quyết định trọng tâm.
Giáo viên quyết định nhóm nào hoặc tiêu chuẩn thực hành toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay mà họ muốn xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh tập trung vào. Quyết định này phụ thuộc vào bối cảnh của lớp xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay. Đầu năm nay, giáo viên có thể tập trung vào việc thiết lập các tiêu chuẩn, chẳng hạn như bắt đầu nhanh chóng (đọc vấn đề kịp thời và đảm bảo nhóm hiểu), làm việc cùng nhau (đứng đầu và làm việc ở giữa nhóm), và đặt câu hỏi cho nhóm của họ trước khi hỏi giáo viên. Cuối năm, giáo viên có thể tập trung vào việc tinh chỉnh một tiêu chuẩn mà một lớp cụ thể đang phải vật lộn, chẳng hạn như đưa ra các tuyên bố với lý do hoặc giáo viên có thể chọn làm nổi bật điểm mạnh của các xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh cụ thể có địa vị thấp (xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh không được coi là mạnh mẽ trong toán xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay).

3. Truyền đạt trọng tâm cho sinh viên.
Giáo viên cho phép lớp xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay của mình biết rằng bài xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sẽ được cấu trúc dưới dạng phản hồi bài kiểm tra/nhóm tham gia. Giáo viên rõ ràng về những gì họ đang tìm kiếm và sử dụng ngôn ngữ mà xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh hiểu. Giáo viên giải thích rằng họ sẽ ghi lại một ảnh chụp nhanh của các xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh làm việc cùng nhau trong các nhóm của họ.

Ví dụ, giáo viên có thể nói rằng họ đang tìm kiếm:

❖ xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh dựa vào (địa chỉ làm việc cùng nhau trên cùng một vấn đề.
❖ Chỉ câu hỏi nhóm.

Khi xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh làm việc, giáo viên công khai ghi lại các tuyên bố về cách các nhóm làm việc cùng nhau. Điều này có thể được thực hiện trên một camera tài liệu, bảng trắng hoặc giấy biểu đồ. Bảng ghi được chia thành nhiều không gian như có các nhóm. Đôi khi các nhóm không nhận thấy tài liệu công khai này, trong khi những lần khác họ chú ý và thay đổi hành vi của họ để đáp ứng các quy tắc.

4. Những chú thích các ghi chú được thực hiện.
Giáo viên dành thời gian trước khi kết thúc lớp xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay hoặc ở giữa nhiệm vụ để giải thích. Thời gian được đưa ra cho sinh viên để đọc bình luận. Giáo viên nhấn mạnh bằng chứng chính hỗ trợ các tiêu chuẩn làm việc của nhóm. Việc tập trung vào các chuẩn mực công việc nhóm để bắt đầu lớp xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay và sau đó kết thúc bài xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay có thể là một cách mạnh mẽ để củng cố các loại hành vi hợp tác mà giáo viên muốn thiết lập. Khi xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh quen với việc nhìn thấy cấu trúc này, giáo viên có thể sử dụng các ghi chú công khai này như một bài kiểm tra của người Hồi giáo để đánh giá xem tỷ lệ cá cược bóng đá hôm nay sinh và các nhóm về kỹ năng làm việc nhóm của họ. Nói chung, trọng tâm nên là các hành vi tích cực, mặc dù theo thời gian, những lời phê bình trung thực về hành vi cũng có thể được đưa vào.