xem tỷ lệ bóng đá hôm nayHướng dẫn khác biệt

Sự khác biệt có nghĩa là đáp ứng nhu cầu và mức độ sẵn sàng đa dạng của người xem tỷ lệ bóng đá hôm nay thông qua cách tiếp cận đa lớp theo kế hoạch (Parsons, Dodman, & Cohen Burrowbridge, 2013).

Đó là một phương pháp lập kế hoạch có mục đích hướng dẫn có tính đến thực tế là người xem tỷ lệ bóng đá hôm nay trong lớp có các điểm mạnh, nhu cầu, sở thích và sở thích khác nhau, nhưng điều đó không có nghĩa là đáp ứng mọi nhu cầu mọi lúc. Hầu hết các giáo viên nói rằng họ thấy nhu cầu khác biệt trong các lớp xem tỷ lệ bóng đá hôm nay của họ (Tomlinson & Imbeau, 2012), và hướng dẫn khác biệt cũng hiệu quả hoặc hiệu quả hơn đối với kết quả xem tỷ lệ bóng đá hôm nay tập của xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh so với hướng dẫn toàn bộ nhóm thông thường (Reis, McCoach, Little, Muller, & Kaniskan, 2011).

Trong khi điều chỉnh hướng dẫn để nó dựa trên nhu cầu, sở thích và hồ sơ xem tỷ lệ bóng đá hôm nay tập cá nhân là chìa khóa trong hướng dẫn khác biệt, điều chỉnh nội dung, quy trình và sản phẩm của hướng dẫn là những gì làm cho nó xảy ra (Parsons et al., 2013). Khi được thực hiện tốt, hướng dẫn khác biệt dẫn đến những sinh viên tự trị, những người cảm thấy tự tin vào khả năng xem tỷ lệ bóng đá hôm nay hỏi và biết nội dung (Phạm, 2012; Tomlinson & Imbeau, 2012).

Hướng dẫn được phân biệt khi nó được lên kế hoạch theo cách mà nó xây dựng dựa trên những gì người xem tỷ lệ bóng đá hôm nay hiện đang biết và có thể làm, tập trung vào các mục tiêu có ý nghĩa và các bước tiếp theo (Landrum & McDuffie, 2010). Kế hoạch này liên quan đến việc tạo ra nhiều con đường để cung cấp cho sinh viên quyền truy cập đầy đủ và có ý nghĩa vào nội dung họ cần xem tỷ lệ bóng đá hôm nay.

Nghiên cứu cho thấy các giáo viên phân biệt hiệu quả hướng dẫn của họ thực hiện ba điều này một cách nhất quán (Parsons et al., 2013):

• Đánh giá thường xuyên tiến trình của xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh theo nhiều cách
• rất thành thạo trong phương pháp sư phạm và giảng dạy hiệu quả

Khi bạn đánh giá tiến trình của xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh, tốt nhất nên sử dụng đánh giá hình thức cổ phần thấp.Tìm hiểu thêm về đánh giá hình thành. Tuy nhiên, trong các lớp xem tỷ lệ bóng đá hôm nay khác biệt, xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh cũng tham gia vào những người xem tỷ lệ bóng đá hôm nay biết những người biết họ tỏa sáng ở đâu và nơi họ cần phát triển (Anderson & Algozzine, 2007). xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh cũng nên đảm nhận một số trách nhiệm bằng cách sử dụng sự tự nhận thức đó để đưa ra quyết định trong các lựa chọn hoạt động và sản phẩm của họ.

Cuối cùng, mặc dù lập kế hoạch là một sự khác biệt về nền tảng, các giáo viên hiệu quả cũng cung cấp các điều chỉnh trong thời điểm khi cần thiết, vì một giáo viên không thể được mong đợi để giải thích cho mọi thứ (Parsons et al., 2013). Hãy chuẩn bị để thực hiện các điều chỉnh như bạn dạy, giống như bạn thường làm.

Thêm tài nguyênLiên kết đến phần này

• Bài viết của Scholastic về hướng dẫn khác biệt
• Bài viết về sự khác biệt
• Bài đăng của Edutopia về 18 chiến lược được kiểm tra giáo viên để phân biệt
• Bài viết của Carol Ann Tomlinson đề cập đến việc treo cổ phổ biến với sự khác biệt

"Hướng dẫn khác biệt cho phép tất cả xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh truy cập cùng một chương trình giảng dạy trong lớp xem tỷ lệ bóng đá hôm nay bằng cách cung cấp các điểm nhập cảnh, nhiệm vụ xem tỷ lệ bóng đá hôm nay tập và kết quả phù hợp với nhu cầu xem tỷ lệ bóng đá hôm nay tập của xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh." (Watts-Taft et al., 2012)

HyperDocs là một tài nguyên kỹ thuật số tương tác sử dụng nhiều công cụ web mà sinh viên theo dõi theo tốc độ của riêng họ. Chúng có thể được thiết kế có chủ đích để đáp ứng các tùy chọn xem tỷ lệ bóng đá hôm nay tập khác nhau và để lấp đầy các khoảng trống khác nhau bằng cách tích hợp tính năng đố vui của Google Forms để hướng chúng theo một số đường dẫn nhất định.Tìm hiểu thêm về HyperDocs.

Slide là công cụ hoàn hảo để tạo ra các tài liệu tương tác cho sinh viên vì bạn có thể liên kết đến các slide khác trong cùng một bộ bài, cho vay một cảm giác phiêu lưu sở hữu của bạn với hoạt động. Người xem tỷ lệ bóng đá hôm nay có thể chọn con đường của riêng họ hoặc được chỉ đạo thông qua đánh giá hoặc phản hồi hình thành.Tìm hiểu thêm về việc tạo các sàn trượt tương tác bằng Google Slides.

Google Forms cung cấp logic chi nhánh, nghĩa là bạn có thể có khảo sát hỏi người dùng một số câu hỏi dựa trên cách họ trả lời các câu hỏi khác. Ví dụ: nếu họ chọn "Tôi có thể làm điều này với sự giúp đỡ" làm câu trả lời của họ cho một câu hỏi về sự tự tin của họ với một kỹ năng, bạn có thể đặt biểu mẫu để tự động hỏi họ một câu hỏi phản ánh như một câu hỏi tiếp theo.Tìm hiểu thêm về việc bắt đầu với các biểu mẫuhoặcTìm hiểu thêm về logic chi nhánh trong các biểu mẫu.

Anderson, K. M., & Algozzine, B. (2007). Hướng dẫn khác biệt để bao gồm tất cả xem tỷ lệ bóng đá hôm nay sinh.Ngăn ngừa thất bại ở trường,51(3), 49-54.

Landrum, T. J., & McDuffie, K. A. (2010). Phong cách xem tỷ lệ bóng đá hôm nay trong thời đại của hướng dẫn khác biệt.Ngoại lệ,18(1), 6-17.

Parsons, S. A., Dodman, S. L., & Cohen Burrowbridge, S. (2013). Mở rộng quan điểm của hướng dẫn khác biệt.Phi Delta Kappan,93(1), 38-42.

Phạm, H. L. (2012). Hướng dẫn khác biệt và nhu cầu tích hợp giảng dạy và thực hành.Tạp chí dạy và xem tỷ lệ bóng đá hôm nay đại xem tỷ lệ bóng đá hôm nay,9(1), 13-20.

Reis, S. M., McCoach, D. B., Little, C. A., Muller, L. M., & Kaniskan, R. B. (2011). Những ảnh hưởng của hướng dẫn khác biệt và sư phạm làm giàu đối với việc đọc thành tích ở năm trường tiểu xem tỷ lệ bóng đá hôm nay.Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục Hoa Kỳ, 48(2), 462-501.

Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2012). Các điểm dính chung về sự khác biệt.Quản trị viên trường,69(5), 18-22.

Watts-Taft, S., Laster, B. P., Broach, L., Marinak, B., McDonald Connor, C., & Walker-Dalhouse, D. (2012). Hướng dẫn khác biệt: Đưa ra quyết định của giáo viên.Giáo viên đọc,66(4), 303-314.